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中新社華盛頓5月7日電 (記者 陳孟統(tǒng))全美中文學校協(xié)會6日發(fā)布《2022美國華文教育行業(yè)調(diào)查報告》。這是該協(xié)會成立近30年來首次開展全行業(yè)調(diào)查，報告通過數(shù)據(jù)分析和深度訪談，探索美國華文教育行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。

這項調(diào)查自2022年9月啟動，歷時8個月，收到28個州110所中文學校的問卷調(diào)查回復，并深度采訪了5所具有代表性的學校。

報告指出，后疫情時代，美國的中文學校從疫情以來的挑戰(zhàn)中穩(wěn)步恢復。資金、生源、師資問題是很多受訪學校目前面臨的最大挑戰(zhàn)，同時優(yōu)秀中文教師需求大，很多學校亟需系統(tǒng)的教師培訓。

對于中文學校遇到的發(fā)展瓶頸，報告呼吁，警惕美國中文學校過于依賴“華一代”“華二代”的現(xiàn)象。目前，他們是管理和教學的中堅力量，但一旦教學和管理人員出現(xiàn)斷檔將成為中文學校發(fā)展的制約因素。調(diào)查顯示，70%的受訪學校管理人員總數(shù)低于10人。

在學校管理和教學方面，報告發(fā)現(xiàn)，84%的受訪學校需要租賃教室或校舍。教學上采用實體教學為主、網(wǎng)絡教學并行的模式。教材選擇多樣化，其中約69%的受訪學校選擇暨南大學《中文》作為主要中文教材。

報告指出，中文學校的職能定位正在從僅教授中文的語言培訓學校向連接亞裔家庭的社區(qū)中心轉(zhuǎn)變。報告建議，美國的中文學校應著力在未來建設亞裔成長生態(tài)系統(tǒng)，整合學校資源，為亞裔家庭提供除中文語言學習之外的服務。同時，中文學校之間應加強互動交流，增進合作共享。

全美中文學校協(xié)會會長倪小鵬在當晚舉行的報告發(fā)布會上表示，美國華文教育正處于一個多重轉(zhuǎn)型時期，受到時局變化、科技變革、文化差異和教育創(chuàng)新等多重影響，表現(xiàn)出多樣性、復雜性和前沿性的特質(zhì)。這份報告提供了最新的華教圖景和決策依據(jù)，對實踐者和學術界都有特殊的價值，對推動后疫情時代的華文教育發(fā)展和范式轉(zhuǎn)型具有特殊的意義。

2022美國華文教育行業(yè)調(diào)查項目總策劃人李欣表示，此次調(diào)查是協(xié)會成立近30年來首次，很多調(diào)查數(shù)據(jù)頗具代表性，能夠為美國華文教育從業(yè)者和研究者提供客觀的參考信息，提供智力支持。

全美中文學校協(xié)會成立于1994年，是由赴美留學人員和華裔新移民為主所組成的非營利教育組織，旨在加強會員學校合作共享、促進中國語言和文化教育、推動中美文化交流。協(xié)會目前有會員學校400多所。(完)