來自湖南湘潭的華文教師張婷負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生制作香囊。31日，她通過微信告訴記者，這種寓教于樂的方式極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與熱情。在制作的過程中，她會(huì)講解端午節(jié)掛艾草、佩香囊等傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。
5月30日，泰國(guó)曼谷培知公學(xué)華文教師張婷指導(dǎo)學(xué)生制作香囊。 (受訪者 供圖)
活動(dòng)當(dāng)天，張婷不僅吃到了從中國(guó)郵寄過來的大肉粽，還吃到了學(xué)校食堂泰國(guó)阿姨包的“大團(tuán)圓粽”，里面有火腿、咸蛋黃、肉、花生等，餡料滿滿。
“文化傳播從來不是簡(jiǎn)單的'復(fù)制粘貼'，而是一場(chǎng)雙向的適應(yīng)與共生。”張婷至今難忘學(xué)校春節(jié)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，全校女生身著大紅喜鵲登枝或臘梅綻放圖案的旗袍，男生統(tǒng)一穿著龍紋唐裝的場(chǎng)景。此后的課堂上，她常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展示中國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)服飾，希望在孩子們心中播下文化的種子。
“為什么端午節(jié)要吃粽子？”“這一天為什么要往江里投粽子？”在印度尼西亞泗水小太陽三語學(xué)校，華文教師尹鐵娥在端午節(jié)前的課堂上，為孩子們深入講解節(jié)日的由來，并將自己家人在中國(guó)觀看龍舟賽的照片放進(jìn)PPT，三年級(jí)的學(xué)生們看到后很興奮，不停發(fā)問。
尹鐵娥通過微信告訴記者，小太陽三語學(xué)校是當(dāng)?shù)仡H有名氣的華校，上千名學(xué)生中有95%以上是華裔，學(xué)校注重將中國(guó)文化的傳播貫穿于教學(xué)始終，比如每星期一節(jié)的烹飪課有不少中國(guó)美食的“身影”，“關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)是最豐富的”。
老撾豐沙里省寮中華文學(xué)校華文教師何香宇的教學(xué)對(duì)象是幼兒園的孩子，她主要通過折紙船、賽龍舟圖片等直觀方式，讓孩子們了解端午節(jié)。她在接受記者微信采訪時(shí)說，學(xué)校附近小山坡上長(zhǎng)滿了類似粽葉的葉子，被本地老師采摘回來包粽子。“以節(jié)日為紐帶，讓學(xué)生在玩中學(xué)，也能增進(jìn)當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中華文化的認(rèn)知與了解。”
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