探訪中國首個殯葬本科專業 ：小專業背后有“大民生”

去年6月，民政職業大學生命文化學院推出中國首個殯葬本科專業。隨著第一批本科生入學，“殯葬專業學什么”“殯葬專業新生表示不會害怕”等話題相繼沖上社交媒體熱搜。在第一學年接近尾聲之際，記者實地探訪該大學，記錄殯葬本科專業熱度背后的“大民生”考量。

殯葬本科專業熱度何來

民政職業大學生命文化學院殯葬本科專業全稱為現代殯葬管理，現有124名學生在讀，其中10人是在第一學年下學期由其他專業轉入。對于學生們的選擇，學院曾做過問卷調查，就業導向是主要原因之一。

生命文化學院副院長徐曉玲說，在學院推出國內首個殯葬本科專業之前，開設殯葬類專科教育有近三十年歷史，該專業畢業生近年就業率在95%以上。但她指出，關于殯葬行業“普遍高薪”的認識是誤區，該行業從業者與其他民政工作者的薪資并無太大差別。

而在專業人士看來，殯葬專業從開設本科到招生火熱，折射出的是國家對于民生服務的高度重視和深刻思考。民政職業大學曾在全國范圍展開相關調研，調研中大多數殯葬服務單位都表示“缺乏相關專業人才”。中國每年死亡人口超千萬，治喪親屬上億人，殯葬行業從業人員十分緊缺，且現有從業人員文化水平不夠高，限制了殯葬行業服務質量的提高。

徐曉玲指出，當前需要高素質、復合型殯葬管理人才來推動整個行業高質量發展，這樣才能滿足民眾對殯葬服務的多元化需求，推動殯葬領域與其他社會領域在發展上實現同頻共振。

民政職業大學生命文化學院的生命文化展廳。民政職業大學供圖

殯葬本科專業更體現“三化”

據介紹，在教學培養重點方面，按照“理念-知識-技能-素質”的進階路徑，殯葬本科專業教學非常重視學生職業價值觀的培養，通過專業基礎課厚植學生生命文化理念和殯葬理論知識，通過專業課程重點培養學生殯葬核心技能，尤其注重培養解決崗位較復雜問題的管理能力和創新思維。

徐曉玲指出，殯葬本科專業熱度的持續離不開學校對專業高質量發展的長遠謀劃。相較于專科，本科教學更體現“三化”——系統化、數智化、國際化。比如，本科教育中的國際殯葬技術、殯葬前沿技術應用等課程在專科教學中是沒有的。本科培養在深度、廣度、高度上與專科均有所差別。

來自浙江金華的陳雪彤是該專業的一名本科新生，去年她一度因“高考601分選殯葬專業”引發熱議。她告訴記者，一年的時間里，自己對專業的認知逐漸深入，也收獲了更多理解和支持。

陳雪彤認為，殯葬從業者既需要較高的專業素質和心理素質，更需要掌握社會學、管理學等交叉學科的知識，以實現長遠發展。

專業之上對生命文化的探索

“人生就是一場旅程，總要走到終點”“服務生死方知人生短暫，活著的人更要珍惜每一天”……談起自己對死亡的思考，殯葬專業的本科生們有著超越年齡的成熟。

“體驗生死才能更好地服務生死，學會理解和尊重生命，是這一專業學生的必修課。”徐曉玲說，殯葬專業的熱度體現出人們對生死命題的思考正在走深，對于生命文化的認識逐漸走心。殯葬專業將堅持把生命文化理念貫穿于人才培養的全過程，希望培養“星星之火”，推動全社會樹立科學生死觀。

為了培養學生的生死觀，生命文化學院創建了全國高校首個生死體驗中心。在中心一處面向田野的寂靜空間里，學生們可以套上體驗儀感受瀕死的狀態，也可以感受生產時的陣痛。

民政職業大學生命文化學院的生死體驗中心——互動廳。民政職業大學供圖

兩套設備相對擺放，把生與死的概念具象化的連接在一起。很多學生在入學之初便過來體驗，大家表示在體驗過后對生死多了一份尊重。本科生陳妍告訴記者，在對生命文化有了初步認知后，她增加了對專業的認同感。

不久前，陳雪彤和同學們到殯儀館進行認識實習，她看到在遺體防腐整容師的操作下，逝者恢復了生前的面容，家屬獲得了慰藉。這讓她對老師們時常說的一句話有了更為深刻的感知，“殯葬從業者是生命‘擺渡人’，給逝者以尊嚴，給生者以慰藉。”