安全人才是實現安全發展的基礎和主體。可以說，能不能實現安全發展、在很大程度上取決于安全人才。培養安全人才，職業教育也扮演了重要的角色。在各行各業中，許多從事安全生產工作的人員，因為工作關系，需要提升知識層次，獲得職業進階。
師資與研發雙向加持
依托自身在職教積累的教學和研發經驗，優路教育在安工項目培訓上的優勢逐漸凸顯。
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優路教育安工項目的教研師資隊伍，具有豐富的實踐和教學經驗，可以精細化完成課程講授、實時答疑等工作。
科技賦能教育，優路教育借助智能大數據，根據用戶的學習軌跡生成學習報告，幫助學員了解知識掌握情況，指導學習規劃。研發學習工具，幫助學員提升學習效率。推出小優督學等伴學工具，提供伴學服務，營造學習氛圍。
作為針對學員重點打造的OMO班型，優路的集訓營系統課也別具特色。屬地智學：分析整合屬地學員線上的學習行為數據，針對屬地課程，幫助屬地學員強化薄弱環節。考前集訓：以題點結合的方式講解訓練，幫助學員瞄準高頻知識點。
以細節服務為價值驅動
值得一提的是，優路教育安工項目團隊在教學服務上，不斷升級，幫助提升項目的口碑，給學員的學習創造良好的環境。
作為優路安工集訓營的教研老師，胡老師力求、努力做到每接手學員，都要詳細了解這位學員當前的學習情況、學習時間安排，為其制定專屬的學習計劃，并且每個月要定期回訪，為學員解答問題。
胡老師表示，集訓營服務的重點是，合理安排學員的學習時間，幫助學員在有效的時間段里提高學習效率。難點則是，很多學員工作比較忙碌，部分學員年紀較大，學習比較吃力，需要不斷地鼓勵，幫助學員提升學習信心。
在服務學員的過程中，胡老師總結道：“服務學員首先要保持足夠的耐心，安工的很多學員面臨最困難的問題是需要提高記憶能力，因此教研老師要有足夠的耐心幫助學員記憶。另外，日常需要不斷地鼓勵學員，這樣學員才會有繼續堅持的信念。”
作為安工集訓營學員服務的統籌人，關于集訓營學員服務，韓老師特別強調“主動性”和“針對性”。
“因為每個學員的性格都不一樣，有的學員會主動與老師溝通學習過程中遇到的各種問題，但有的學員是需要我們教研老師主動去溝通的，所以在面對不同的學員時，我們要提供針對性的服務，因材施教。”
在優路安工集訓營，教研團隊的細致耐心的服務，獲得了許多學員的贊許。
一直以來，優路教育在安全工程類培訓項目上持續投入，從師資力量的配置到教學服務的完善，從教學模式的更迭到技術研發的驅動，項目打造上趨于成熟，于行業內的影響力不斷上升。
相信，在國家對安全生產越來越重視的當下，優路教育在安工領域的培訓也將從職教出發，賦能行業發展，為人才培養奉獻出更多力量。
來源：號外網
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